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“00后”大學生思想行為特點與日常管理探析

職稱驛站所屬分類:高等教育論文發布時間:2019-12-21 09:24:47瀏覽:1

近年來,“00后”逐漸走進大學的校園,加入了大學生隊伍。通過對商洛學院在新世紀初出生的大學生思想行為特點的分析,發現個性張揚、自我意識強、思想前衛、消費意識超前、網絡依賴性強是其特點。

   摘要:近年來,“00后”逐漸走進大學的校園,加入了大學生隊伍。通過對商洛學院在新世紀初出生的大學生思想行為特點的分析,發現個性張揚、自我意識強、思想前衛、消費意識超前、網絡依賴性強是其特點。針對以上情況,提出了以學生為中心,理解差異、尊重個性的學生工作理念,日常管理要發揚民主、發揮班團黨建作用,關注特殊、幫扶困難,做好心理健康教育工作。

  關鍵詞:新形勢;00后;行為特點;日常管理

  中圖分類號:G641 文獻標識碼:A文章編號:CN61-1487-(2019)12-0085-03

教育研究

  《教育研究》雜志系國家教育部主管、中國教育科學研究院主辦的全國性、綜合性教育理論學術刊物。是我國改革開放以來歷史最長的教育專業刊物,作為中國期刊方陣“雙效”期刊,始終關注教育理論的前沿問題。

  “00后”是指2000年1月1日至2009年12月31日出生的中國公民,有時也泛指1998年及以后出生的人,我們將之稱為“泛00后”。近些年來,21世紀初出生的一代作為新生力量加入了大學生隊伍,目前主要是以大一新生為主。時代的差異,賦予了不同代人不同的性格特點,80后、90后一直以來都是個熱門的話題。而今,00后在幾代人的矚目下“C位”出道,注定會在新生代形象的加持下成為社會的焦點。加之信息技術的進步,學生所接觸的知識范圍不斷擴大,網絡信息對學生的思想沖擊越來越大,大學生的思想也變得日益復雜。高校輔導員承擔著學生日常管理的重任,如何全面了解學生的思想動態、把握學生的行為特點,并加以正確的引導,進而有針對性地開展學生管理工作便顯得尤為重要。

  一、新形勢下“00后”大學生的思想行為特點

  2018年,“00后”逐步步入成年,作為新生力量,登上了歷史的舞臺,加入了大學生隊伍,目前主要是以大一新生為主。以商洛學院健康管理學院2018級學生為例(如圖1),在264名大一學生中,2000年出生的學生為118人,2001年出生學生15人,即2000年以后出生的學生占比達51%,成為大一學生的主力軍和高校的新生力量。

  經濟社會飛速發展,網絡信息技術日新月異,面對網絡的沖擊,“00后”學生思想變得日益復雜,也被稱之為“個性”的一代,追求個性的張揚。通過對學生的接觸和了解,我們發現,這一代學生思想行為主要呈現出以下特點。

  (一)自我意識強,追求小我,團隊意識薄弱

  當代大學生成長于社會快速發展的時期,他們是改革開放富裕生活的享受者,擁有長輩們的全部關愛。他們喜歡有個性的事物,在著裝、興趣愛好、言行舉止上也具有很強烈的個人特色。他們喜歡標新立異、特立獨行,有很強的自我獨立意識,不喜歡自己的思想行為受到家長和老師的束縛。這集中表現在在班級、宿舍等小環境下,部分學生過分強調個體獨立性,一切以自我為中心,忽視群體性,造成集體主義思想淡化,團結協作意識差,利己思想和行為盛行。通過走訪學生宿舍發現,在舍員相處中,有的學生我行我素,“與世隔絕”現象明顯,而在班內同學間,相互交流較少,很多同學甚至沒有班內同學的聯系方式。

  (二)受網絡信息技術影響大,有很強的網絡依賴性

  “00后”雖已成年,但仍處于思想尚未成熟的年齡段,極易受到各種不良信息的影響。進入大學校園,遠離家長的監管,他們不能很好地管控手機。調查發現:大一學生電腦擁有比例極低,但智能手機擁有占比達到了100%,校園網絡也實現了全覆蓋。據網絡數據顯示,00后擁有手機的比例達64.6%,并向低齡人群蔓延,這個數據約為90后青少年時期的8倍。過早接觸手機,缺乏和外界的有效溝通,產生了網絡依賴,手機控、低頭族、刷屏族正是這代人的真實寫照。

  隨著信息技術的飛速發展,當代大學生溝通交流的方式也發生了巨大變化,虛擬的網絡世界讓學生很方便地了解了外部事物,他們易于接受新思想、新事物,知識面更寬,學習能力更強,“吃雞”“錦鯉”等網絡新名詞層出不窮,直播、手游等是這一代學生的愛好。然而,網絡科技的發展是個雙刃劍,一方面人們的交流和溝通更加方便了,但另一方面虛擬的網絡世界讓他們沉迷于“王者榮耀”“吃雞”“QQ飛車”等各類網絡游戲。據數據顯示,“王者榮耀”累計注冊用戶超2億,日活躍用戶超8000余萬,每7個中國人就有1人在玩,其中“00后”用戶占比超過20%。

  (三)經濟獨立意識差,消費觀念較為超前

  “00后”一代出生時正值我國計劃生育政策的實行時期,其個體多為獨生子女。但是作為地方本科院校,商洛學院健康管理學院264名大一學生中,來自農村的有206人,占比高達78%,由于生源結構的這一特殊性,他們中的獨生子女占比不是很高,僅為35%(如圖2)。

  身為千禧寶寶、生于中國“入世”節點、長于移動互聯網興起時代的00后們,物質上更充裕,精神上沒有包袱,生活方式則受網購和互聯網社交等影響。雖說大部分來源于農村,但是作為00后的一代,他們比上代人更為嬌氣,從小備受寵愛,生活條件優越,網絡非現金支付概念深入人心,花唄、借唄、信用卡消費等提前消費方式盛行。2018年新生開學時,人們發現這代大學生入學時隨身行囊很“空”,不少人是“空手道”,行李多用郵寄或是網購。通過調查我們發現,這代學生提前消費、攀比心理嚴重,具有較強的虛榮心,網上購物現象突出,由于學校所處地理位置的局限,外賣、網絡打車等現象還不是很流行,但是快遞、外賣讓年輕人變得更“宅”了,“一‘宅就是一天”是他們真實的大學生活。

  (四)個性張揚,思想前衛,富有愛心,具有較高的個人素養

  活潑好動、個性張揚是時代賦予年輕人的性格特點,在這個追求個性化的時代,他們思想前衛,樂于接受新鮮事物,穿著上突出個性、打扮上特立獨行,追潮流、趕時髦,標新立異,越來越多地追求個性張揚的品質生活,他們中網紅多了,網絡直播現象日益流行。伴隨著大學生生理、心理上的日趨成熟,思想前衛的他們把大學生戀愛看成了“家常便飯”,這讓大學生戀愛來的“更早”了,之前在高年級學生身上體現得較為突出,現在在大一學生中表現得極為普遍。

  隨著社會的進步,人們的綜合素質大幅提高,優生優育得以普及,家庭教育也由過去的“粗放式”向現在的“精細化”轉變,讓00后一代接受了更好的家庭教育,個人修養大幅提升。通過接觸發現,他們大多富有愛心,倡導自由、主張平等,尊重女性,無打架斗毆、校園欺凌等惡性現象的出現。經過一個多學期的觀察,發現在264名大一學生中,除過部分同學飲酒外,目前無抽煙、賭博等不良嗜好。個體素質集中表現在能夠尊老愛幼、主動讓座、文明用語,有事請假報告,集體活動不大聲喧嘩、注意個人衛生、自覺排隊等。例如,在2019年社工節活動中,學生能夠給予殘疾人足夠的尊重,積極與周邊敬老院、福利院等聯系,主動邀請敬老院老人參與到活動中,不畏智障與殘疾,真誠地與之溝通和交流。

  二、新形勢下“00后”大學生的日常管理

  (一)理解差異,認同個性,爭做學生的良師益友

  由于每代人有每代人的性格特點,這點不可否認,代溝的產生也是必然,在學生日常管理中這點體現得尤為明顯。年齡的差異、文化背景的差異、家庭因素的差異、區域環境的差異等等,形形色色的差異匯聚于一身,這也是時代造就的差異。00后一代深受網絡的沖擊,追逐潮流、個性張揚的他們特立獨行,不愿過多與人交流,加之知識層次和專業結構的不同,這也給學生管理工作帶來了困難。尊重學生的自主選擇和個人意愿,在給予學生充分自由的前提下,理解差異出現的必然性,認同時代賦予“00后”一代的個性,不打擊、不排斥,不干預學生業余生活,合理規范學生行為,加強正能量引導,爭做良師益友。

  (二)選優配強,民主管理,發揮班團黨建示范帶動作用

  “火車跑得快,全憑車頭帶”,這句話不僅僅是指火車頭的作用不可替代,也體現在學生的日常管理中。在班級、團支部的管理上,以現有班團干部為基礎,調動班團干部,尤其是班長、團支書的工作積極性,必要時及時調整責任心不強,無擔當、不作為的班團干部,選優配強班團干部隊伍,充當學生管理的幫手,在各班、各專業間橫向比較,也可嘗試讓全班學生輪流“值班”,縱向對比,進而形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。在尊重民主、便于管理的前提下,合理設置學生會部門,優選責任心強、綜合素質突出、在學生中有一定威信的學生干部擔任部門負責人,充實學生活動內容,調動學生參與日;顒拥姆e極性,發揮學生組織的凝聚力。在學生黨支部建設方面,高標準、嚴要求,嚴把學生入黨關,充實黨課內容,注重黨課培訓實效,遵循數量寧可少、質量不可降的原則,培養政治素質過硬、學習能力突出、有責任擔當的學生黨員隊伍,做到黨建帶班建、促團建,真正發揮班團黨建的示范帶動作用。

  (三)合理指引,做好服務,當好大學生成長的引路人

  部分大學生沉迷于網絡游戲,熱衷于虛擬世界,通宵上網也時有發生,傳謠、信謠等不合理的網絡行為以及學生的單純和善良被利用等現象也充斥著網絡,影響著學生的身心健康和學業學習;部分學生受高消費、盲目消費、攀比消費等不合理消費理念影響,而作為地方本科院校農村生源占據多數,不合理的消費困擾著家庭、影響著學生,校園貸已經讓很多大學生嘗盡了苦果;作為大一學生的這代人,目前也已成年,但經濟尚未獨立、思想尚未成熟,不合理戀愛觀、不正當相處方式、把戀愛當兒戲等也影響著這一代年輕人。高校輔導員要做好常規的學生工作,管好學生的學習、生活,加強輿論引導,規范學生的網絡言行,倡導理性消費,管、教結合,借助《安全教育》課程,以正面宣傳為主,抓好示范警示教育,引導大學生樹立正確的價值觀、消費觀、戀愛觀,從而當好學生健康成長的引路人。尤其是對于大一新生來說,要結合《職業規劃》課程,引導其早準備、早謀劃,盡早做好學業規劃。

  (四)關注特殊,幫扶困難,做好心理健康教育工作

  長期以來,特殊群體學生尤其是困難學生群體作為高校學生管理的難點、重點工作備受關注。困難學生是指經濟困難、學習困難和心理困難等學生,做好這類特殊群體學生的日常管理,及時了解其思想動態,落實獎助學金的評定管理、資助幫扶尤為重要。而作為地方本科院校,由于生源地狀況的特殊性,農村生源貧困學生較多,如何做好這類學生群體的貧困認定,確保困難群體學生能夠享受到應有的資助值得研究。與此同時,還應密切關注特殊群體學生,建立特殊群體學生工作臺賬,制定幫扶措施,定期座談交流,融洽班級、宿舍等小團體的關系,合理情感傾訴渠道,引導這部分學生積極融入大學生活;做好大學生心理健康教育工作,在活動中、學習上一點一滴幫助其建立自信,找出個人閃光點,多鼓勵、少打擊,使他們克服自卑心理;充實學生活動,豐富業余生活,加強實踐鍛煉,保證學生的綜合發展,進而實現身體、心理全面健康。

  (五)合理引導,完善管理,努力做到以學生為中心

  輔導員工作繁雜瑣碎,面對這一代大學生,要通過“三深入”(深入班級、深入學生宿舍、深入學生)活動的開展,主動走到學生當中,全面了解學生思想動態,及時更新知識、轉變觀念,用新眼光、新方法應對學生工作新問題,堅持以學生為主體、以問題為導向、以學生活動為載體,結合學生個體情況,有針對性地開展大學生群體教育管理工作,用“愛”澆灌,用“心”栽培。話不投機半句多,在學生的管理中,我們要緊跟時代步伐,及時更新觀念,通過QQ動態、微信朋友圈等網絡媒介,結合談心談話、家訪座談、日;顒庸芾淼榷喾轿魂P注學生動態,全面掌握其思想狀況,努力做到求同存異,不打壓學生的積極性,不強加個人主觀意識,努力做到以學生為中心合理引導,逐步完善學生管理工作。

  三、結語

  總之,面對日新月異的網絡大環境,全面、準確地了解00后大學生的思想動態,把握新形勢下他們的思想行為特點,對于有效研判學生管理工作出現的新問題、新動向,及時科學地加以正確引導,進而規范學生的日常管理至關重要。也只有這樣,才能逐步適應新形勢,開創大學生教育管理工作新局面。

  參考文獻:

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《“00后”大學生思想行為特點與日常管理探析》

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